10月25日，学院课程思政教学改革工作第二次推进会于木兰楼A1002召开。学校教学发展中心顾问高捷、院党委书记周薇、副院长夏利娟、党委副书记宋续明、教学系主任陈俐、程斌、刘铸永、尹静波，各系专业教师张维竞、林志良、孙雁、宋晓冰，力学系支部书记郭晓宇、教务办主任袁敏、思政教师古莉、教学秘书田娜等出席本次会议。会议由夏利娟主持。

　　本次会议主要围绕着课程思政的内涵和范畴、如何将课程思政建设设切实取得成效、如何结合各学科特点展开课程思政建设进行了讨论与交流。

　　首先，各系教学主任结合各学科特点就课程思政教改工作的思考与探索进行了阐述。他们指出，课程思政建设应该结合专业认证要求，将课程思政内涵融入到人才培养体系中，从制度上推进所有的课程都要发挥思想政治教育作用，同时成立课程思政建设队伍，从一两门重点建设课程入手，凝练思政育人元素、教学思维方法和教学案例库，作为支撑进而推广应用到所有课程。

　　接着，与会各位老师纷纷建言献策，结合自己的教学经历，对课程思政建设发表自己的想法和建议。他们表示，课程思政建设重在对学生的思想引领、价值引领、能力建设和人格培养，教师要以身作则，身正为范，坚定历史唯物主义价值观，传达科学务实的求学态度、钻研精神、工匠精神，培养学生对学科专业的忠诚度，潜移默化地向学生传递正确的价值观、人生观。

　　随后，宋续明表示，课程思政建设基础在课程，重点在“思政”，关键在教师，重心在院系，成效在学生。课程思政建设应分两步走，第一，明确课程思政育人内涵，挖掘思政育人元素；第二，打造全学科适用的课程思政教学案例库，不局限于应用于特定学科和课程。

　　夏利娟表示，课程思政建设应以专业培养目标修订为契机，将“价值引领、知识探究、能力建设、人格养成”四位一体的育人理念贯穿到教学目标中，落实到人才培养体系中。以“导论课”等比较成熟的课程为案例，先打造一批重点示范课程，做好引领示范，有力推动全学科课程思政建设，切实将铸魂育人、立德树人落到实处。

　　最后，周薇对会议进行总结并部署下一阶段工作任务。她指出，课程思政建设首先需要明确课程思政内涵和范畴，凝练课程思政育人元素和内容；然后，围绕各学科专业特色，制定符合各专业培养目标需求的个性化课程思政建设方案。学院应结合本科教学改革，做好顶层设计，形成专业课教学与思政理论课教学紧密结合、同向同行的育人格局。

文/图：田娜