11月11日，船建学院育人舫系列活动 “走近教学竞赛”在木兰楼A201会议室顺利召开。本次活动邀请了365体育官方唯一入口教学发展中心梁竹梅老师分享“从课程的教学设计到两赛”，船建学院教学发展分中心主任高捷、主管教学副院长杨健及学院20余名教师参加本次讲座，讲座由杨健主持。

　　梁竹梅老师从课程和课堂两级教学设计、BOPPPS课堂教学实施模型、青教赛和创新赛两项赛事三大模块进行切入。梁老师指出课程教学设计要解决学生学完这门课后能达到如何要求，知识能力素质发生了什么转变等。她提出课堂目标设定四项原则：从学生角度出发、包含具体的知识点、使用可衡量的行为动词、每节课的学习数量不宜过多，可实现性高。

　　此外，梁老师引入BOPPPS模型（导入、目标、前测、参与式学习、后测、总结6个步骤），她强调BOPPPS能够有效地帮助教师在教学过程中开展以学生为中心的教学。

　　最后梁老师从教学竞赛规则、评价维度、申报材料等方面对教学竞赛的细节做了详尽地介绍，并且从内容选择、教学设计、课程思政、学科前沿、互动设计、板书设计和语言表达等七个维度给出了备赛的相关建议。

　　杨健对梁老师精心准备的讲座表示诚挚的感谢，并指出船建学院一直以来强调课程教学质量，注重对青年教师教学能力的培养，对即将举办的船建学院第五届青年教师教学竞赛十分重视。期望学院更多的优秀教师能够以赛促教，在教学竞赛中加强思考，不断提升课堂教学能力和专业水平。

    BOPPPS模型最早是由加拿大英属哥伦比亚大学的Douglas Kerr提出，BOPPPS模式共包含了六个阶段：热身暖场（Bridge-in）、学习目标/结果（Objective/Outcome）、前测（Pre-assessment）、参与式学习（Participatory Learning）、后测（Post-assessment）、总结（Summary）。自从BOPPPS被Douglas提出来以后，因其简洁明了，容易上手操作，因而在加拿大乃至全球许多国家的各级各类学校教师技能培训中广泛推广，也被广泛应用于教授一线教师教学设计的一些核心技能。